瀟湘神的 TRPG 觀點: [觀點]剖析 TRPG 活動的內容（二）

　　在[觀點]剖析 TRPG 活動的內容（一）中，我提到我將一場 TRPG 活動分為四個領域：發展、規則、帶團者、玩者。此一分析的目的在剖明領域的關係及範疇，而剖明的作用在於瞭解其運作關係。就消極面來說，可以防止它不失去其作用，譬如說，本來是在團員領域的事，竟交給帶團者運作，那在團員領域中的許多事項就會喪失作用，也會喪失樂趣。就積極面來說，可以增幅其效用，因為瞭解其運作的原理及範疇，就更能針對某一原理來構思，以發揮創意。

　　雖然這樣說，但其實我在這樣寫時是有點憂慮的。為什麼呢？因為這樣的做法違反了我在本站最上面的宣稱：「我並不會──也沒有能力──提供原則性的定義。因為每個人都在 TRPG 中追尋不同的東西，所以我所能付出的，也只有建議和觀點，我無權指導，所以也不下定義。」而其實我頗不願這樣做。

　　但是，經驗法則即使具有參考價值，但我越是寫經驗，就越發現我在強調類似的東西。漸漸地，我也歸納那些經驗為一核心觀點，而這難道不就是原則性的理論嗎？另外，經驗法則證明有效的，在另一場合卻未必有效，因為我們只知它有效，卻未必知道它為何有效。而要知道它為何有效，難道不是必須從原則上來說嗎？所以漸漸地我也琢磨出，單是經驗上有效是不夠的，我必須用理論來釐清它，只有說明有效的原因，才方便解釋其適用的場合。

　　前文的釐清，關於四領域的層面，主要是我過去的觀察，在討論中，常常有人問「某某行動應該由團員負責還是帶團者負責？」、或是「何時帶團者優先於規則？何時規則優先於帶團者？」，我認為這些釐清是有助於討論的，甚至足以作為討論的基礎的（當然因為我本身的經驗與思考不足之處，歡迎各位提出更進一步的釐清）。

　　至於有效與否的判準，當然就是是否能帶給參與者樂趣？是否能帶給參與者只有 TRPG 才能帶給我們的趣味？所以進一步地，在本文中，我要將四個領域的內容給攤開，再度說明彼此的關係──它們如何對另一項發揮作用？以及，它們如何反過來給參與者帶來收穫？這一次，我先專門將帶團者與團員這兩部分給解析清楚。

帶團者

　　帶團者這個領域，我要將之分為三個部分：

情境

情境是帶團者穿過發展領域所表現出來的氣氛。就氣氛本身言，並不影響發展領域。就如同同樣的劇情，不同的導演來表現感覺就完全不同。但就內容言，則必然關係到發展領域的實際活動，因為其時則發展領域之展現。表現情境的方式主要有三：

一、音樂：包括音樂、音樂、戲劇性的無聲。
二、環境：包括道具、燈光、其他的氣氛製造物。
三、敘述：包括文學性、節奏快慢等等。

情境可以刺激玩者的感受，給予玩者表現型式上的審美。雖然必須有發展此一內容才能有情境，但情境控制本身為帶團者才華之表現，這一點使得一場成功的情境營造能帶給帶團者成就感，並成為帶團者的收獲。
扮演

扮演是帶團者對發展領域直接的影響之一。帶團者所扮演的是玩者角色以外的所有角色，這些角色也是所謂的「命運」的一部分，因為他們是玩者無法直接控制的。在扮演的過程中，帶團者可以透過三種管道來造成影響：

一、感性的。
二、知性的。
三、物理的。

對於這三者，詳情可見我過去寫的淺論非玩者角色。帶團者的扮演可以透過與情境（文學性的敘述或感性的音樂）結合來加深情感，以帶給玩者樂趣。一場成功的扮演也可以讓帶團者產生成就感，進一步地回饋帶團者。
自我達成

自我達成與前兩者不同，前兩者是 TRPG 活動中確實可以某種型式被展現的，但這一項事實上只歸攝於帶團者本身的心理活動之中。但是因為我說我們驗徵效用的方法是是否帶來樂趣，所以我特別列出這項帶團者的收穫，以說明帶團者經何種管道獲得其樂趣。
發展領域

發展領域不是帶團者之外的另一領域？那為何我放在帶團者之下？其實這邊並不是要放在帶團者之下（所以這是多出來的第四部分），而是要說明其與帶團者領域的關係。對帶團者而言，其主要在發展領域中的作用就是創造命運，其下又分為：一、非玩者角色；二、其他發展。其他發展包括諸如自然律、歷史文化和偶然的判斷等部分。

發展領域中的活動（命運）只是情節，最終必須透過情境以直接表現在玩者面前。但情節本身對玩者也能產生審美作用，也就是說，帶團者的直接作用的發展，與透過發展顯現出來的情境，分別能帶給玩者不同的審美效果。但這部分等到了玩者的部分再說明。

除了成功的扮演能帶給帶團者成就感之外，優秀的情節也能帶給帶團者成就，無論是帶團者本身的設計（此設計必須被達成才能帶來成就），或是偶然地與玩者共同創造出優秀的情節。

　　從上面這些部分，我們可以暫時地得到一些關係帶團者此一領域的關係圖。帶團者本身可以影響的有三部分：情境、扮演、發展領域。其中情境方面，帶團者是以其才華來表現，但情境主要是表現發展領域中的內容，包括帶團者的扮演。而情境帶給玩者審美，並給予帶團者自我達成（就其才華表現的層面）。而發展領域中，優秀的扮演與情節也都能給予帶團者自我達成。再參考前一篇我說明的帶團者與規則的關係，完整的關係圖就出來了。

　　我會在本文末放上這個關係圖，接著我們討論玩者部分。

玩者

　　玩者這個領域，我也要分為三個部分：

扮演

玩者的扮演與帶團者的扮演相同，同樣對發展有著感性的、知性的、物理的影響，但不同的事帶團者的扮演是站在命運的立場，而玩者的扮演卻與命運相抗衡（這邊對於命運的觀點請見前篇文章）。扮演對於玩者的回饋有二：

一、感受。
二、自我達成。

這兩部分見下。
自我達成

在過去的關於扮演的文章中曾提到，玩者的自我達成在於「使角色成為角色」，而非使角色成功，將自身的成就感與角色的成就感混淆。一場成功的扮演能讓玩者得到成就感，並成為其 TRPG 活動的收獲。
感受

也就是過去我在關於扮演的文章中提到的審美的部分。玩者得到審美的部分有三：

一、扮演。玩者在扮演的過程中，因為與角色的割離，使玩者看待自己扮演的角色，如果看待舞台上的角色一樣。不只是透視他的內心，還深刻地瞭解它的性格。這個距離可以讓玩者對角色本身進行審美。

二、情境。就好像一本小說，無論其情節是否優秀，文筆都可以很美。情境就像是小說中文筆的部分，能帶給玩者最直接的型式上的審美。在情節沒有明顯進展時，帶團者透過情境的效果，也可能帶給玩者愉悅的享受。

三、發展領域。就好像一本小說，無論文筆是否優美，情節都可以很優秀。撇開表面上看到的聽覺與敘述的美感，情節本身的進展、張力也可以帶給玩者美感。就如同過去在故事中發生的種種，現在我們只記得情節，而對於當時的情境已經模糊之時，我們還是可以透過情節發展本身，來判斷這是否是一個好故事。

感受的部分，也會回饋到玩者處，成為玩者進行 TRPG 活動時的收穫。
發展領域

玩者的扮演雖然屬於發展領域的一部分，但因為除了其扮演的角色之外，其他的一切都非由玩者控制，所以角色的影響力反而更具意義。透過互動，玩者角色對發展產生了影響，此影響也會回饋到角色本身，再透過玩者對角色的審美，而使審美感出現在玩者身上。

另一方面，發展的情節，無論角色參與的程度，都可以讓玩者進行審美。